老师推荐！三年级上册语文第1-2单元重点句子仿写

本文摘要：重点句子仿写1. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。这是排比句式，三个“从”说明孩子们住在差别的地方。仿写：阳光从屋顶，从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。 孔明灯从市井上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗颗明亮的星星。2. 这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，另有阿昌族和德昂族的。这是排比，写出了孩子们来自差别的民族。

重点句子仿写1. 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。这是排比句式，三个“从”说明孩子们住在差别的地方。仿写：阳光从屋顶，从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。

孔明灯从市井上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗颗明亮的星星。2. 这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，另有阿昌族和德昂族的。这是排比，写出了孩子们来自差别的民族。仿写：①鹞子花花绿绿的，有漂亮漂亮的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，另有一些叫不着名字的。

②大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异的花卉树木，另有霞光等奇妙的景观。③我的妈妈有一张圆圆的脸，有一双大大的眼睛，有一个高高的鼻子，另有一头乌黑的长发。

④花坛的四周，摆着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的蝴蝶兰，另有漂亮的海棠，真是美不胜收啊！3. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。“打招呼”、“问好”“敬礼”三个行动体现出孩子们很有礼貌而且爱祖国。仿写：花儿向太阳微笑，向风儿颔首，向蜜蜂问好。

4.这时候，窗外十分平静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。

这些山林里的朋侪，是那样好奇地听着。拟人，详细形貌了孩子们念书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的体现，它们都悄悄地听孩子们读课文，可见孩子们念书的声音好听。仿写：秋天来了，山野酿成了漂亮的图画。

苹果露出红红的面颊，梨树挂起金黄的灯笼，高粱举起了燃烧的火炬。最有意思的是，大雁在天空一会儿写“人”字，一会儿写“一”字。5. 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

拟人，体现出了花来到大地上的快乐。仿写：一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河滨，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一个个小精灵。6. 如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

前一句假设一种情况，后一句表现发生的效果。仿写：①如果想要有收获，就必须支付努力。

②如果明天下雨，远足就取消。7. 雨一来，他们便放假了。

“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。仿写：①清风一吹，他们便跳起了欢快的舞。②蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。

8. 树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这个句子也运用了拟人的修辞手法，将树枝、雷云看成人来写，这样写让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，可是花孩子却很愉快的心情。仿写：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟋们在草丛里奏琴，花儿在风中舞蹈。

9. 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。拟人，生动形象地写出了花孩子们放假时的情景。

仿写：①小溪唱着欢快的歌往前跑去。②月亮一露面，满天的星星惊散了。③太阳好含羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不愿露面。

10. 你没有瞥见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样快快当当吗？反问句，写出了花孩子们想回家的急切心情，体现出花孩子们对家、对妈妈的忖量。这句话的意思是：你瞥见他们怎样地急着要到那儿去。

你知道他们为什么那样快快当当。仿写：你没有瞥见他们怎样地兴奋着要去演出吗？你不知道他们为什么那样手舞足蹈吗？11. 这样糊里糊涂地背，有什么用呢？反问句，说明孙中山敢于思考。这句话的意思是：这样糊里糊涂地背，没有用。仿写：这样不动头脑地乱写作业，有什么用呢？12. 你们既然想听，我就讲讲吧。

既然表现原因，就表现效果。仿写：既然你知道错了，就要马上纠正。13. 啊！何等清朗的天空。

叹息句,这句话流露出作者对秋雨后的天空的赞美之情。仿写：①啊！何等漂亮的彩虹。②啊！何等辽阔的草原。

③啊！何等动听的歌曲。14. 这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的止境……这句话运用比喻的手法写出了水泥道的美。仿写 ：这是一条金光闪闪的锦缎，从山上一直延伸到山下，一直到遥远的地方……15. 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。运用比喻的手法，把梧桐树的落叶比作“金色的小巴掌”，写出了秋日梧桐树叶的美。

仿写：一轮金黄色的月亮，像一个透亮的圆盘，高高地挂在深蓝色的天空上。16. 一夜秋风，一夜秋雨。

运用重复的修辞手法，再次强调这是秋日美景。仿写：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。17. 秋天的雨，是一把钥匙。比喻，这句话把秋天的雨比作钥匙，形象生动地写出了秋雨的作用。

仿写：夏天的太阳，是一个大火球。18. 它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没注意，把秋天的大门打开了。拟人，写出了秋雨的凉爽和它的润物无声。

仿写：它带着灼烁和温暖，悄悄地，悄悄地，趁你不注意，把夏天的大门开了。19. 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。比喻，把银杏叶比作“小扇子”，形象地写出了银杏叶的样子。

仿写：红红的高粱像一支支火炬，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。20. 漂亮的菊花在秋雨里频频颔首。运用拟人的手法，表达了作者对菊花的喜爱之情。

仿写：明亮的星星在漆黑的夜空中窃窃私语。21. 小朋侪的脚，常被那香味勾住。拟人，写小朋侪被果香吸引，舍不得脱离，突出了水果的香甜。

仿写：我的眼睛，徐徐被那乱花迷住。22. 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的吩咐。拟人的手法写出了大雁边飞边鸣叫的声音。

仿写：一片片树叶飘到树下，投入了大地妈妈的怀抱。

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